Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Zoals elke onderwijsvernieuwing veronderstelt begeleid zelfstandig leren tal van kantelingen bij alle betrokkenen: leerkrachten, leerkrachtenteams, directies, begeleiders en leerlingen. Daarbij staat vaak de mentale kanteling voorop: de betrokkenen moeten ervan overtuigd geraken dat de vernieuwing wenselijk en noodzakelijk is. Dit is een zeer belangrijke klip die we moeten nemen. Maar er is meer nodig. Naast de mentale kanteling is er een kanteling in de klaspraktijk en in de school als organisatie nodig. Leerkrachten moeten ervaring kunnen opdoen en zich verder professionaliseren op het vlak van cursusmateriaalontwikkeling, activerende werkvormen, alternatieve evaluatievormen, relevante inzet van ICT, enz. Begeleid zelfstandig leren stelt tegelijk de school als organisatie voor grote uitdagingen: roosterdoorbrekend werken, leerkrachten flexibel inzetten, de infrastructuur afstemmen op de noden, enz.

Studiebegeleiding --- Studievaardigheden --- Secundair onderwijs. --- Leeromgeving. --- Lerarenopleiding. --- Studievaardigheden. --- begeleidingsmethodieken --- studiemethode-begeleiding --- Didactic strategies --- zelfstudie --- Primary education --- begeleid zelfstandig leren --- onderwijsvernieuwing --- studievaardigheden --- zelfstandig leren --- 454.23 --- leerlingenbegeleiding --- 454.21 --- 484 --- Begeleid zelfstandig leren --- Leeromgeving --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Studiemethodes (Studievaardigheden) --- leeromgeving --- studiewijzers --- 454.2 --- Leerlingbegeleiding --- Zelfstandig leren --- 371.385 --- Begeleiding --- Studiewijzers --- studentenbegeleiding --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Didactische werkvormen --- Didactische principes --- Didactiek --- Onderwijsstrategieën --- Studiemethoden --- Studie- en beroepsoriëntering --- Zelfstudie --- Studiemethode

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De uitgave Krachtig Onderwijzen biedt u een compleet nieuwe kijk op leren. Het boek beschrijft een intelligente en zeer effectieve manier van werken met leerlingen. De aanpak is zo scherp als een laserstraal. Het boek richt zich op zeven elementaire principes van leren die er echt toe doen binnen het onderwijs. Elk principe maakt het verschil tussen leren en niet leren, en tussen middelmatig en goed onderwijs. Als u deze principes toepast binnen uw onderwijs, doet u een nieuwe ervaring op: u geeft 'Krachtig Onderwijs'. Het unieke van 'Krachtig Onderwijs' is dat het de wetenschap van het leren combineert met daadwerkelijk handelen. Het biedt doelgerichtheid, discipline en daadkracht om goed les te geven. De werking van het brein is steeds uitgangspunt voor zeven heel praktische en makkelijk uit te voeren werkwijzen. Met Krachtig Onderwijzen richt u zich op dat wat er echt toe doet en u werkt met een voldaan gevoel. Duizenden leraren doen het al. U kunt het ook en dit boek is uw leidraad.

onderwijsstrategieën --- Teaching --- didactiek --- onderwijspraktijk --- Leraren --- Didactiek --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- brein --- krachtige leeromgeving --- leren --- lesgeven --- 454.2 --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Leren --- Lesgeven --- Didactische principes --- Geheugen --- Hersenen --- Leerstrategieën --- Leervoorwaarden --- #PBIB:+110.10 --- Onderwijsstrategieën --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- PXL-Education 2015 --- leerstrategieën --- Pedagogiek --- Onderwijsstrategie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als goede leerkracht stimuleer je leerlingen om ván en mét elkaar te leren leren. Je bevordert daarmee hun zelfstandigheid. Gemotiveerd leren toont je de relatie tussen je eigen leerstijl en je voorkeurstijl van begeleiden. Je leert o.m.: - Leerstijlen te herkennen - Bewust keuzes te maken voor verschillende begeleidingstijlen - Leermotivatie te beïnvloeden Deel 1 van Gemotiveerd leren beschrijft aan de hand van praktijkvoorbeelden de leerstijlen van Kolb en van Vermunt. Deel 2 bepleit het combineren van deze leerstijlen, toegelicht met een helder model. De auteur beschrijft met praktijkvoorbeelden welk studentgedrag iedere leerstijl kenmerkt en hoe een leerkracht daar rekening mee kan houden. In deel 3 komen de eigen ervaringen van de auteur aan bod. Gemotiveerd leren is een studie- en werkboek ineen.

begeleidingsmethodieken --- PABO (Pedagogische Academie Basisonderwijs) --- Didactics --- leerstijlen --- motiverend onderwijs --- didactiek --- Didactiek --- competenties --- leren leren --- 450.8 --- Begeleiding(Coaching) --- Competenties --- Kolb, David --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Leren leren --- Motivatie (Studiemotivatie) --- Studiemethodes (Studievaardigheden) --- Begeleiding (Coaching) --- Leermethodes --- Leerstijlen --- Leren --- Motivatie --- Begeleiding van kinderen --- Coaching --- 454.22 --- Methodiek van het studeren --- Onderwijsstijlen --- Leermotivatie --- Lerarenopleiding --- Leraren basisonderwijs --- Leerstijl --- Onderwijsstijl --- Leraar basisonderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Onderwijsleerprocessen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

leren --- evaluatie (onderwijs) --- Teaching --- onderwijsmethoden --- didactiek --- assessments (onderwijs) --- 371.01 --- 450.4 --- onderwijs --- onderwijskunde --- Constructivisme --- Curricula --- Didactisch principe --- Evaluatie --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs(Historische pedagogie) --- Leerpsychologie --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Leren --- Metacognitie --- Motivatie (Studiemotivatie) --- Onderwijsfilosofie (Onderwijsvisie) --- Onderwijskunde --- Onderwijsleerprocessen --- Onderwijsstrategieën --- constructivisme --- didactische principes --- evaluatie --- leerpsychologie --- 371.3 --- Behaviorisme --- Curriculumontwikkeling --- Onderwijs; algemeen --- Onderwijskundig ontwerpen --- Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- (zie ook: Pedagogiek) --- 371.01 Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- departement Algemeen 09 --- 370.02

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wie in het onderwijs begint, krijgt het van bij de start hard te verduren. Het is geen werkterrein waarop je langzaam mag groeien. Om zijn toekomstkansen in de nieuwe school veilig te stellen, moet de beginnende leerkracht zich in de veeleisende werkomgeving staande houden en van bij de start een goede indruk maken op de vele betrokkenen. Gelukkig beschikt de startende leerkracht hiervoor over een aantal krachtige instrumenten. Dit boek biedt hem inzichten en strategieën om van die instrumenten efficiënte middelen te maken om zijn doel te bereiken. De auteur schrijft vanuit de situatie van het secundair onderwijs, maar de algemene principes zijn op elk onderwijsniveau van toepassing.Starten als lesgever is als beginnen aan een jungletocht. Iemand die zich daar aan waagt, is sterk gebaat met concrete tips die voortspruiten uit terreinkennis en ervaring. Dit boek is een praktisch overlevingspakket dat focust op veel meer factoren dan de klassieke startbrochure. Het staat aan de zijde van de starter en kijkt met hem naar de vele elementen die hem kunnen maken of kraken.In dit 'overlevingspakket' zitten 11 gereedschappen, elk met een bijhorende gebruiksaanwijzing. De survival kit toont de gebruiker hoe hij krediet kan verwerven en behouden op zijn nieuwe school. Het wil hem vervullen met zelfvertrouwen en zin om er in zijn boeiende onderwijsopdracht tegenaan te blijven gaan

Leraren. --- leraren --- Teacher education. Teacher's profession --- lerarenbegeleiding --- nieuwe medewerkers --- Leraren ; secundair onderwijs --- 450.7 --- lerarenopleidingen --- competenties --- coaching --- onderwijsstijlen --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- beroepscompetenties --- #PBIB:+107.10 --- lerarenopleiding --- Beginnende leraren --- Conflicthantering --- Klasmanagement --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Lerarenopleiding --- Lesvoorbereidingen --- Professionalisering --- Klassenmanagement --- Lesvoorbereiding --- Leraren --- Leerstrategieën --- beginnende leraren --- conflicthantering --- klasmanagement --- lesvoorbereidingen --- leerstrategieën --- Lerarenbegeleiding --- 371 --- Onderwijs --- Lesgeven --- Secundair onderwijs --- Leraren : beroepsloopbaan --- Competenties --- beginassessment --- Coachen --- Onderwijs : Opvoeding : Algemeen --- Opleiding en bijscholing --- Teacher training --- Methodology --- Opleidingen --- Bijscholing --- didactisch proces --- leerkracht --- leerkrachtenbegeleiding --- onderwijs --- Leraar --- Beginnende leraar --- Directie --- Opleiding --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Arbeidsmarkt --- Sport